Wybierz coś...

Zobacz też

Zobacz też

Zobacz też

Szkoły policealne

Z kolei Singer (1980, s. 9) określa marzenie jako przypisywanie „miejsca i nazwy ulotnej nicości”, odwrócenie uwagi od rzeczywistości i skupienie się na własnych, wewnętrznych reakcjach, co jednak nie wynika jedynie ze spadku koncentracji i rozproszenia myśli, lecz jest metodą twórczego rozwiązywania problemów. Wreszcie określa je jako przejaw „strumienia świadomości”. Zakres zjawisk określanych mianem fantazji jest zatem niezwykle szeroki, obejmuje bowiem zarówno ulotne, niedokładne skojarzenia, jak i szczegółowe wspomnienia z przeszłości, reorganizowanie i przetwarzanie wspomnień w nowe skojarzenia, a także wyobrażenia dotyczące zdarzeń przyszłych, możliwych bądź nie.

Literatura nie daje jednoznacznej odpowiedzi, czy bardziej rozbudowana zdolność do fantazjowania prowadzi do ogólnie lepszego samopoczucia jednostki, umożliwiając redukcję nieprzyjemnych emocji przez odwrócenie wewnętrznego nastawienia, czy przeciwnie, pozwala szkoły policealne „pogrążanie” się w przykrych myślach, niejako przedłużanie trwania w nieprzyjemnym stanie i jest dowodem, jak twierdził Freud, poczucia niepokoju i braku szczęścia.

Został on opracowany przez Silvana Tomkinsa i zakłada również wzajemne powiązanie emocji i procesów myślowych, lecz przyznaje fantazjom bardziej pozytywną funkcję niż teoria Freuda. Nie są one bowiem tylko sposobem redukcji napięć, ale jako swoisty rodzaj przetwarzania informacji, same wpływają na rodzaj i siłę wzbudzanych emocji, a także funkcjonowanie jednostki. Mogą więc być nie tylko drogą do osiągnięcia pożądanego stanu, ale samą przyczyną pewnych działań czy źródłem nowych emocji. suplementy vision sprzęgło opel oferty pracy gdansk szafeczka Czarownica lektury laicko oddycha nieprzyzwoite przekonania.